陶行知教育文集: 行知行

中国普及教育方案协商

行知行

 

 

一 原 则

   
谢育华先生看了《古庙敲钟录》之后对本人说:“你的论战,我懂得了,是‘知行知’。知行底下是知字是安得何等有力!很少的口能够喝来这么生动的口号。”我为他代表钦佩之了之后,对客说:“恰恰相反。我的争鸣是,‘行知行。’”他说:“有了电的知识,才去开电灯厂;开了电灯厂,电的学问再能发展。这不是知行知为?”我说:“那前期的触电的文化是起乌来之?是诸如雨一样从天下落下去的也罢?不是。是法拉第、爱迪生几独人口起管玩中玩耍下的。说得庄重些,电的知识是打实验中找寻出来的。其实,实验就是一样栽起目的、有计划、有团体、有步骤、有新意的杂技。把打要实验都是同等种植行动。故最初的触电的学问是由行动被来。那么,它的历程是‘行知行’,而休是‘知行知’。”

㈠普及教育之要义:

“既是这么说,你就是应当改名了。挂在‘知行’的商标,卖的是‘行知’的货物,似乎有些不妥。”

(甲) 整个中华民族现代化  不仅是学龄儿童及失学成人的广大入学。

更名!我永发生此意了。在二十三年前,我开研究王学,信仰知行合一的道理,故取名“知行”。七年前,我提出“行是领略的起,知是行之成”的论争,正跟阳明先生之主持相反,那时以后,即发生淘气学生啊自家改名,常如本身“行知吾师”。我深乐意接受。自去年以来,德国情人卫中先生,即傅有任先生,每每欢喜喊我“行知”。他说:“中国人数若知道‘行知’的道理而舍‘知行’的风土民情思想,才有希望。”近来有些人常用“知行”的笔名在报章上载亲笔,我弗敢夺人之美,也不愿意代人受过。本来,“知行”二配,不是自家姓陶的所得据为患得患失出。我现所知的,在神州产生黄知行先生,熊知行先生,在日本发出雄滨知行先生,还有几各项无姓的知行先生。知行队中,少我一个,也未必寂寞,就超生我离了咔嚓。我对于二十三年来天天写、天天看、天天听的名,难免有点依依不舍,但也请名实相符,我是只能改变了。

(乙) 整个生活现代化  不仅是普遍认识字,或文盲的大消除。

 

(丙) 整个寿命现代化 
不仅是四单月、一年、二年、四年的义务教育。教育太要紧之形成在如众人养成一种植持续持续的共求进的誓。我们要对人们养成的情态是:活到一直;做到老;学到直。

 

㈡普与什么教育?

普及工以养生、学为明生、团为保生之生存教育。工是做工,学是科学,团是集团,这三栽在不够一样就是是残疾人的教育。

㈢认定中国是独穷国,必得用干净的不二法门去普及穷人所待之粗菜淡饭的育,不用浪费的方式88必发娱乐客户端去普及穷人所不欲的公子、小姐、书呆子教育。

㈣社会教化就是校 社会及学打成一片。社会教化以及该校教育打成一片。

㈤即知即传人  会的教人,不见面的跟人学。不会见教人的非配受教育。

㈥小孩的能力伟大 
信仰小孩子会做多少文人。信仰小孩最好的学子是发展的女孩儿。认定中国凡至了生死关头,好于黄河且决口,小孩搬一块小石块来吗是迎接的。每一个人口之力量都要号召来救人,每一样新认识字义或产生相同技能的长之小儿还如号召来开多少文人。小文人经十只月的考查有如下的长处:

(甲) 能解决女性开始教育问题;

(乙) 成人跟着小追求现代知识是变成老少年;

(丙) 知识不再作为商品买卖;知识也公是成了落实世界为公平之深厚基础;

(丁)
小文人好比电线,将社会学校连于电流,又比方是血管,将学以及社会接合于血脉,于是社会成为学了;

(戊) 小文人普及教育运动多了老文人事业及多多的志趣。

㈦大众的力伟大 
大众最好之先生是发展的万众。所谓传递先生就是是大众自己队伍里走出来的教员。

㈧来者不拒;不克来啊送上门去。

㈨化无用为有用。

㈩损有余以填补不足。

(十一)勉求缴纳教育税与分享教育权之接近。

(十二)城乡同进。

(十三)劝导和逼迫并行。

(十四)劝人抓住饭碗求进;不逼人弃饭碗上学。

(十五)强迫兴学,强迫教人,强迫求知三管齐下。

(十六)不可知同者不赛彼及。

(十七)抓住现成的集团在,如家庭、店铺、工厂、机关、寺庙、民团、军队、监狱与依存学校做下层的教育场所。

(十八)运用时的通行器输送文化,使知识落后的处一齐赶上时代前沿来。

           二 办 法

㈠全国小学生总动员做稍微知识分子:

(甲)
全国国有立小学校中的小学生据教育部日前统计出一千一百余万丁。每位小学生在校外找到两各非能够上学的幼或成人做他的学生,向小学校长登记后即可称为小知识分子。在校外生的所在地,负从他的“即知即传人”之重任。假使有三分之二的小学生做了略微文人,我们就是只是多一千五百万校外生。

(乙)
依据是发生私塾统计的贾县推算,全国至少发生一千万馆学生。私塾改造后假而有二分之一之私塾学生还成为了有些文人,每人教导两号就只是增加一千万校外生。

(丙)
店铺里之发生文化的徒弟估计最少有一千五百万总人口。假使有一半开了有些文人,每人在局被教育两人,便可长一千五百万各商家学生。

(丁)
依据“即知就是传人”之谱,小文人之学员当即又可育至少一丁。甲乙丙三桩小文人之学习者总数可以达成四千万。假要这四千万的一半这做了不怎么文人,每人至少教导一人,又是多了二千万。

故此全国稍文人普及教育总动员令一下,便生六千万总人口可以向着现代化开步走。

㈡全国识字成人总动员做传递先生:

(甲)
全国群众学校学员总数也九季季,二八九人数。假使民众学校学生都改成了传递先生,每人还教片员不可知念的口,便可长二百万口受教育。

(乙)
家庭、店铺、工厂、工会、庙宇、教堂、会馆、公所、合作社、衙门、机关、民团、军队里之识字成人约计为八千万丁。假使有半数每人教导二总人口,便来能力再错过普及八千万人数的傅。

(丙)
再依据“即知就是传人”之规则,甲乙两桩八千二百万认识字成人的半数,每人还失去教育一人数,又只是长四千一百万人口。

从而全国识字成人总动员令一下,便出一万万二千三百万口得以向着现代化开步走。

㈢全国知识分子总动员辅导普及现代生存教育之推进:

(甲)
研究所研究员、专门大学教授、副教授七ООО人,每人每年必须在假日中挤出至少十日在座全省普及教育辅导会议,全省教育行政人员讲习会及乡改造会,并各就专长,依据普及现代活着教育的要,准备时材料为教育局长、督学及农村改造活动人口奉献。

(乙)
专门大学学员跟中学教师一起十万丁,每人每年必须以休假中腾出至少十日在座县买普及教育辅导会议,及小学教师讲习会,并各就专长,依据普及现代生活教育的要,准备新资料上进民众和教工献。

(丙)
中学学生与小学教师共一百万人,每人每年必须以假日中挤出至少十日到位乡区普及教育辅导会议、私塾改造会,及小文人联合会,并各就特别兴趣,依据普及现代在教育的要,准备材料为塾师及小文人贡献。

(丁)
全国不在学界服务的留学生,每人每年必须抽出五日也推广现代生存教育努力。

㈣全国院校总改造:

(甲)
全国学校运工学团制。工是做工;学是是;团是集团。工以养生,学为明生,团为保生。没有工做,没有科学,没有集团的能力以制约个人的行动,都不可知算是一个现代底学。采取工学团制便会而全国学校现代化。

(乙) 依据当地生产性能,学校享有扶助生产大众普及生产工学团之事。

(丙) 小学校改造,除使用工学团制外,全国小学应至少有下列的改革:

(子) 每所完小将小学生教导校外生的工作,列入正课,作为社会服务;

(丑)
小学教师在各门功课中宜随时参加小文人采取材料,并以点考核小知识分子吗职务之一;

(寅)
写字一课改吧剽窃课本,发给校外生诵读。中小学教师对于大字小字之批改,多半是应付,改呢抄袭写普及教育所用的课本,则写者与批改者都认为更有意义。同时是缓解了短缺有底困难。

(丁) 私塾改造:

(子)
从前改造私塾,多半是招集塾师加以短期讲习会之训,并加以偶然的视察。因为塾师旧习太好,很麻烦移,故单招塾师训练,不易见效。现在主每塾师随带能力比较生之私塾学生二人一齐与私塾改造讲习会,依据最近试验结果推测,收效谅能比较充分。

(丑)
私塾最缺少者是公用的书教具。若想从事改造得于这些从上加以补助。

(寅)
私塾改造讲习会或各星期一次时,连续数年,或当假日中集中训练,或二法并用,可看四野气象决定。

(五) 文化荒岛总开辟:

(甲)
中学校总动员下乡。中国中等学校大部分凡挤在城里凑热闹。依据我们估计,全国五五四所中学,一,三次之О所初级中学,至少有五分的四便约一千四百所是应移下乡去。把城里的地房子高价出售掉,在农村买荒地(但决不能圈农民生产的地),造屋,还有余钱干一区的普及教育运动。每中学可于山乡划一百方里也普及教育区。在区内每村办民众学校小学各一所。各村民众学校小学校由中学生分组负责进行。每组若干口随需要而肯定。民众学校盖每天一时也业内。小学校或全日,或半日,或二钟头,或雷同钟头,依据各地情况要字,不拘一法。民众学校以及小学的学生仍遵循“即知就是传人”之极分布出去教导不能够上的人。

(乙)
全国发生师范学校八季六所。十分之九,即七百五十所是理所应当迁移下乡。每所师范应划一千六百方里啊普及教育区。这块区域是东西南北各个四百里,师范学校在中央,离最远工作地只是二十里余。依照师范生人数分成几十几百帮。每队二人口与到一个村落里去创造一个民众学校与一个完小。这称为基本培养。另外还有集中点,巡回指导,在培育师资一段子受到重新详尽说明。

(丙)
中学师范的脚迹所杀少及的地方,如西康、青海、宁夏、新疆、蒙古、西藏以及各省内文化落后民族所在地,都答应因民和内阁之力创造中学师范,并当各国五百丁聚居地创造小学民众学校每一所,至少能容四十人数,以工学团之组织,依“即知即传人”之法继续推动。

(六) 师资培养:

(甲)
每一样所完小都成为小文人养成所。用传统的名词来说,每一样所小学就是均等所小师范。全国二十五万所完小就是二十五万所小文人养成所,共可养一千一百万多少知识分子。

(乙)
每一样所私塾必须改造,使其吗改成同所小文人养成所。估计全国私塾有五十万所,平均每所塑造二十口,共可培养一千万多少文人。

(丙)
每一样所民众学校都改为传递先生养成所。全国发出五万三千八百七十三所民众学校一起可培训一百万传递先生。

(丁)
每村或者各集或每会之同段要要同一高档民众学校,招收家中、铺吃早就生文化之成人,每天还是各星期加坐同等时之养,以广播新知识让群众。

(戊) 师范学校的改造:

(子)
师范学校采取培养工程师的道,包括个别、巡回、集合三栽点。比方招收艺友(即一般的师范学生)二百人数。首先做一个月份之集合指导,大略得矣几乎单追取知识之匙后,即立刻分散,每半独组成一队,共一百队放在一百个村子里去干活。每队工作区域啊十六方里即四里见方。这点儿人口既是到工作区即找地方农人及小朋友至少二口啊她们之艺友,共同进行工学团之创造。这一百队之劳作总面积是一千六百方里,成了一个普及教育网,里面含有在一百独工学团,每个工学团五百人口,共计是五万人口之教育一举而推广。每队学生二口对普通工作各任半上,余半天自修必阅书籍,由指导员巡回指导。星期日无放假,举行严格的集合指导六小时。(详细措施要参见《宝山县观澜普及义务教育急成方案》)

(丑) 师范学校应加小先生点法平流派功课。

(己)
招集青年识字民众要农人开办短期农村改造讲习会,教为略文人点法、工学团原理、合作社组织、国语、应用算术、乡村清洁、农艺新法、自然、社会等等,使其效成回乡,从事发动农村改造工作,即为普及现代生教育的工作。现在境内乡下不安,城里先生无敢下乡,倒不如多多培养本土青年识字农人自己靠起普及教育之重任。

(庚) 每买县要举行小学教师讲习会,每年至少十日,私塾
改造讲习会,每年最少四十时。

(辛) 每省必须举行省普及教育辅导会议,教育行政人员讲习会,均每年一潮。

(壬) 教育部召集全国普及教育辅导会议,每年一不良。

(癸) 各专门大学研究所分工培养普及现代生存教育所欲的高等技术人才。

(七) 材料工具的供给:

(甲) 课本
课本用汉文和国语字母拼音文对照写。汉文与拼音文都归因于大众语为基于。但也适应各部族特有需要以及促进各级民族普及教育起见,应编蒙藏苗瑶等等民族特用课本,这课本应以各国该民族的死众语为因。运用小学生写大字的纸和时间,抄写课本,以每生每年平均写十二册计算,一共可写三部;连私塾学生在内,二千一百万小学生便只是写六千三百万统。小文人之学童为可形容,传递先生的学习者也得以写,这样大面积的关联起来,每年可得免费教科书一万万套,也非呢惊异。

(乙) 报纸  报纸一律用群众语写,并且要标点,违者邮局不许代寄。

(丙) 电影 
设立中央对电影制造局,以巨资研究制作是影片、发电机、放映机,免费分送全国各县乡村城镇放映。

(丁) 无线电收音机 
设立中央无线电收音机制造局,以巨资研究做无线电收音机,免费分送全国各县乡村城镇教育场所以。并以适用地方,分区建立大播音台,从事播音现代知识。

(八) 现成设备的以:

(甲)
祠堂、庙宇、会馆、公所、散学后的学校,以及另外空闲房屋都运来举行教育场所。

(乙) 桌椅板凳亦以用人民团结一心有的啊基准。

(丙) 天气温与爽朗的早晚,应尽执行露天指导。

(丁)
充分利用日光指导,不必要常常许避免以灯光。教育推广下,是发八千万小,同时追求学问。八千万盏灯,每晚多沾同样钟头若用菜油,每年即使要耗费八千万首位。若用煤油每年使消耗三万二千万头版。可以省的当儿,还是看了啊是。

(九) 流动式的教育:

(甲)
市集、茶馆、码头、车站、戏园、电影院里生流动的公众。在这些地方,每次我们且吃得正一大群的丁,今天之相同众多匪显现得哪怕是昨底同众。也起茶迷戏迷是时刻上同的茶楼,进同的戏园而且还有一定的时候。我们吧如引发这有地方给予为发义的傅。车站及之展,码头及之壁报,电影院的新知识的插片,茶馆里说开之革新,戏园里小丑说白的挖苦,市集上之公共演讲表演,都是流教育的可履之例证。

(乙)
流通图书馆。流通图书馆应广大设置于母校里,供公众公阅。小文人以及传递先生,可以代表她们的生借书还开。这样,管理费可以减至最少,又只是祛除一般民众借书之害羞,而图书借还有人背,亦弗施失落。流通图书馆也民众自学的重要活动,必须尽力推广。

(丙)
修学旅行,旅行啊增进知识,扩大眼界的傅艺术。但现在的团体半价票仍使有志的老工人农人小孩子望而生畏。有含义、有集体、有计划的修学旅行应当特别提倡,再行设法以集体车船价目减至顶少,或还酌免,以资鼓励。

(十) 文化之特别快输送:

(甲)
输送发电机抽水机和任何乡村所待用之机,火车章程尚有许多非必需的劳动,应该相同扫而拖欠。

(乙)
边境所待新书,每每要过千篇一律年半满载才会接受,要人头协助吗不数月份不可。我们应当倡导购制普及教育飞机数劫持,专为输送文化以及推动普及教育运动的用。

(丙) 无线电播放新知识。

(丁)
邮政局对于边疆视同外国,如西藏、新疆寄费之贵,几比方现代华知识不可知由此,外国反易与她们好像,是急应革除此弊,使邮费一律,以商谈内地与边防文化之沟通。

(十一)有效之补助:

(甲) 中央对文化落后的清省边疆,在姿色经费材料达到答应给实质的补助。

(乙) 各省对文化落后的根本县,在姿色经费材料上应给实质的补助。

(丙) 各县对于文化落后的穷乡穷村,在人才经费材料及承诺给实质的补助。

(丁)
省购买县政府对此普及教育实验特别用力的自行,在姿色经费材料达到答应与实质的补助。

(戊)
政府承诺拨款资助劳苦大众智力较高的子女上进,俾能学尽其才,免为贫穷所挂没。

(十二)人民自动的努力:

(甲) 设立中国普及教育助成会。(另订简章)

(乙) 设立省购买县乡边疆华侨等普及教育促成会。(另订简章)

(十三)研究试验:

开设中央普及教育研究所。其主旨以意识无限经济、最快捷、最能够坚持不懈、最能够使人向上的计,以协议普及大众儿童发展生活所用之傅。(另订简章)本研究所应与洁、农业、工业、交通、艺术、经济研究机关共互助,探讨新知,培养高学术人才,以左右全国智慧而为国计民生谋解决。

(十四)全国资本总动员以商事教育之普及:

(甲)
确定教育税务使足敷普及教育之故,在教育税未确定之前,各省财政当局不得籍口取消苛捐杂税以减少教育经费而沉没国民教育于停顿,否则即科以妨害教育动摇国本之罪。在教育费不敷用以前,并必须节省军政费以假冒普及教育之用。

(乙)
征收遗产税以资普及教育之故。后人对于先人的遗产,除教养费外,应以遗产余利公诸社会具有。先人对于后人也只可担当教养费,若用巨产给子孙不劳而获,自必养成他吃喝嫖赌,弄得家破人亡。纵使政府未征收遗产税,有钱者为爱护子孙起见,亦当于保留教养费条件之下,悉数捐为普及教育之故。

(丙) 指拨公有荒地为普及教育之故。

(丁)
指拨美法比意英各国庚款之一半乎普及教育之用。其他一半啊发展各研究所的故。

(戊)
行政专员或县长领导教育局长或督学到各国市乡劝导各公所、会馆、祠堂、寺庙以原始财产兴学;没有公产或公产不足之处则劝导出资兴学,坐候到筹定确实办法才离开。十余年前浙江省生同县长在半年里兴办一百不必要校,即凡是为此是措施。

(己) 劝导人民以婚丧做寿节省的悠悠在普及教育上起纪念。

(庚)
劝导人民捐图书文具,或百份,或本份,或万份,或十万卖,或百万卖。每份盖达捐者姓名为养纪念。

(辛)
扶助各种生产工学团之大的建立,每个生产工学团发展及一个时代,便会因为协调的能力承担一部分之普及教育费。(参看《宝山县观澜普及义务教育急成方案》中的棉花工学团)

(壬)
减少中间以上院校假期,并从重量门类及压缩向上生活所未需的功课,缩短中等以上毕业年限,(医科除外)以节省的经费充普及教育增加研究所的用。

(十五)妨害进步罪:

婆婆不许媳妇读书,老板不许伙计上学,司务不许徒弟看报,工厂经理不许工人要知识,士大夫不许儿子叫孩子。这是不怎么文人遇上的五只十分钉子,也是有害中华民国进步的不行障碍。我们必定使祛除这种阻碍,才能够发展。要想解除障碍,下列数长达法律,实属必要:

(甲) 凡是中华人民及其子女,每人每天至少须有相同小时上或自修之权利。

(乙)
凡以独特地位侵犯人学习或自修权利者,处为同年以下有期徒刑或者一千头版以下罚金。

(丙) 凡对自愿教人的口给予以阻挠啊,处三只月以下有期徒刑或者一百元罚金。

(十六)初步文字教育的预令强迫:

字教育应预令强迫。预令强迫的作用在提醒一般不识字之民众自动的去请人教。以往之大众教育类是求人来学。预令既下,民众对于文化之消极的拒绝,可以变而为积极的求偶。

民国二十四年一月一日令预告全国群众限二十四年腊月三十一日前读了教育部指定几种千配课的同栽。至四月一日,七月一日,十月一日产第二、第三、第四潮预告令。第一潮预告令下后即使使得小学生,茶馆说开人,电影院广告与警察到处逢人鼓吹,劝其早来求学,不要临时抱佛脚;并证实二十五年一月一日即有识字警察,手指《千字课》,站于城门口、车站、码头及交通要道,临时抽验来往旅客,检查他们之血汗像检查行李一样,不识字的如果罚愚民捐铜元一朵。预令里还要说与二十五年一月一日之后,家里、店里、工厂里、任何机关里,如发生无故未认得字之丁,按人口每人每月罚银一初。由大人、店主、工厂经理、机关主持人缴纳。识字成人或学生对那个当而不识字之亲友不情愿施教者罚守知奴捐银一角并公布的。

(十七)考成:

(甲)
初步文字教育的考成标准也学龄以上的民百分之九十晤念《千字课》,百分之九十五晤因此汉字签好的姓名并会写。中华民国次步之字教育及普及其他教育的考成标准重新订立的。

(乙)
每所完小私塾至少要生二分之一的小学生做稍微文人。超过四分之三之小学生做多少先生者传令嘉奖其校长、负责之师与最出力的微文人。不及二分之一者校长给警示,不及三分之一者校长免职,负责的师及。

(丙) 民众学校的传递先生及学员总数比例之考成与小学与。

(丁)
省教育厅长、县长、教育局长、乡长、教育委员之考成,亦为各管公私立小学、私塾、民众学校的学生总数与小学生总数加传递先生总数的比例也因,其算法也与小学和。

(戊)
各省、各特别市、各县各市各乡各校的起考成日期由上级主管厅预令发布。但这桩预令至迟不得延过民国二十四年六月一日。考核各省成绩的日期由教育部预令颁布。但这个起预令须被民国二十四年四月一日前揭晓。

(己)
寻常教师所教学生,以及小知识分子、传递先生所教学生,均要依部颁表格登记由校长掌管,并作明确统计具报教育局,教育局转报教育厅,教育厅报告教育部;每学期一不成,再由上级教育行政长官抽查以无考核。

(十八)中央普及教育二十四年度预算。

(甲) 中央文化落后地带普及教育补助费。

二О,ООО,ООО

(乙) 中央是电影制造局经费           四,ООО,ООО

(丙) 中央无线电收音机研究制造局经费   一,ООО,ООО

(丁) 中央普及教育研究所                   五ОО,ООО

(戊) 中央普及教育辅导会议                   一О,ООО

总  计                         二五,五一О,ООО

(原载1935年3月1日《生活教育》第2窝第1冀)

 

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

网站地图xml地图